在学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识,这种学习策略属于(。)。

大部分专业所需要掌握的知识都是要学习者具备一定的天赋（） 学习者运用缩简和歌诀法帮助掌握知识的策略属于( ). 课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。 (2015广西)学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是()。 以测量学习者在学习的一定阶段掌握所学课程的情况为目的测试是（）。 运用记忆术、做笔记、提问、生成性学习等是学习的（） 学习时，学习者采用在主题句下面画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（） 在学习过程中，学习者采用在主体句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。 在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()。 在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（　　）。 在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )。 在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（ ）。 在学习过程中，学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于（　） 在学习策略的分类中，记忆术属于复述策略。 在学习策略的分类中，记忆术属于复述策略（） 学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ）。 学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（　　）。 建构主义学习理论认为知识不是通过教师传授得到。而是学习者在一定的情境即社会文化背景下。借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助。利用必要的学习资料。通过 的方式而获得 学习者往往用他们已经知道的和相信的知识去帮助他们理解新的经验。因此，先前的知识和经验会促进学习者新的学习（） (2014广西崇左)在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习。这种学习策略属于()。