在形成运动技能的分化阶段，学员遇到新异刺激时，多余的和错误的动作不会重新出现（）

在运动技能形成的分化阶段，教师应该注重( ) 。 在运动技能形成的分化阶段，教学中应特别注重( ) 在形成运动技能的分化阶段时，运动条件反射还未建立起来（） 在形成运动技能的分化阶段时，运动条件反射还未建立起来 在形成运动技能的分化阶段时，运动条件反射还未建立起来（） 在运动技能形成的分化阶段．教师的主要教学任务是（　　）。 在形成运动技能的分化阶段时，大脑皮质运动中枢内兴奋和抑制过程逐渐集中，内抑制过程加强 在形成运动技能的分化阶段时，大脑皮质运动中枢内兴奋和抑制过程逐渐集中，内抑制过程加强（） 运动技能形成过程第二阶段（分化阶段）的主要生理基础是（） 形成运动技能的分化阶段，大脑皮层运动中枢内兴奋和抑制过程集中，特别是（）抑制加强 形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展（） 形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展 在运动技能形成的分化阶段，教师应强化正确动作并注重（ ）。 形成运动技能的泛化阶段，大脑皮质的分化抑制得到发展（） 形成运动技能的泛化阶段，学员对动作的内在规律已经完全理解了。 动作(运动)技能形成过程，包括（）过程、分化过程、巩固过程和自动化过程四个阶段。 运动技能形成规律分（）阶段、（）阶段和（）三个阶段 动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（ ）。 在形成运动技能的过程中，各阶段时间的长短随动作的复杂程度和学员的训练程度不同而不同 在形成运动技能的过程中，各阶段时间的长短随动作的复杂程度和学员的训练程度的不同而不同。()