班杜拉认为，利他行为可以通过（）而习得

班杜拉认为，行为的学习可以通过直接学习，也可以通过间接学习。 班杜拉认为，强化可以分为( ) 班杜拉证明，社会学习是通过观察和模仿而完成的（） 大多数创业能力可以通过后天培养而习得。 所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过（）而习得新行为的过程。班杜拉将观察学习过程分为四个主要的组分部分：注意过程、保持过程、动作再现过程 和动机过程 班杜拉认为，通过观察示范者的行为而习得行为的学习过程是（） 态度与品德也可以通过观察模仿榜样的行为而习得。 （ ） 在亲社会行为方面，如分享、帮助、合作和利他主义等，班杜拉认为通过呈现适当的模式能够施加影响，远期效果最差的是 从教学论的意义来看，知识往往通过（）习得，技能往往通过（）习得，态度往往通过（）习得（） 班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的{ }。 班杜拉认为道德行为是可以通过学习获得的，他的理论被称为____。 通过观察他人行为也可以产生学习，这是班杜拉的一个重要观点（） 班杜拉认为强化有 班杜拉指出，诱因来自 班杜拉认为人的 班杜拉将示范分为（ ??）。 班杜拉把动机分为 在班杜拉看来，观察学习中的模仿，可以有（） 班杜拉认为强化分为 班杜拉将强化分为（）