元记忆是关于__的__或__，幼儿期开始对元记忆有了初步的认识。__认为关于记忆的元认知知识主要包括__、__和__

幼儿期短时记忆容量增加的原因是__和__ 元记忆是人们对自己的记忆过程的理解、认识和监控。 在整个幼儿期，无意记忆、有意记忆都在不断发展。一般情况下，有意记忆的效果优于无意记忆。（） 在整个幼儿期，无意记忆与有意记忆都在发展，一般来说，学前儿童无意记忆的效果好于有意记忆。（  ）   在整个幼儿期， 记忆占主要地位，比重最大 幼儿期记忆的发展主要有哪几个方面（） 在幼儿期，把()变成幼儿活动的对象有助于记忆效果的提高。 婴幼儿（）个月时，开始有了长时记忆 新生儿期没有记忆，待到“3月认母”时即标志着记忆的开始。（） 元记忆是有关记忆的知识。下列属于元记忆参与记忆的阶段是（） 记忆是从认识开始的，并将感知的知识保持下来，记忆的特征有（）等。 一般可以把元记忆分为关于记忆的__________、__________、__________。 国内的研究表明，幼儿期，人的记忆能力是智能结构的主要决定因素，记忆力与智力的正相关系数为()。 元记忆大致区分为关于记忆的元认知知识、__和__ 幼儿期个性初步形成的特点包括（ ）。 元记忆 幼儿记忆的特点是有意记忆占优势，无意记忆开始发展；语词记忆的效果好；记忆的精确性差；记得快忘得也快。（ ） 短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，是信息的初步处理和暂时储存阶段，或记忆的次生阶段（） 婴幼儿记忆力的发展有一定的规律，新生儿对刺激的习惯化就是记忆的开始。 婴幼儿记忆力的发展有一定的规律，新生儿对刺激的习惯化就是记忆的开始（）