单选题

能较好地解决一般的教学要求与个体发展上存在差异的矛盾,从而满足每个幼儿发展需要的教学组织形式是 ( )

A. 集体活动
B. 小组活动
C. 个别教学
D. 集体与小组活动

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单选题
能较好地解决一般的教学要求与个体发展上存在差异的矛盾,从而满足每个幼儿发展需要的教学组织形式是 ( )
A.集体活动 B.小组活动 C.个别教学 D.集体与小组活动
答案
判断题
程序教学能很好地适应学生的个体差异,并且具有灵活性。
答案
单选题
一般存教学开始前进行,摸清学生的现有水平和个性差异,以便安排教学的评价称为()
A.配置性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.常模参照评价
答案
判断题
小麦窄行条播能较好地解决高产与倒伏的矛盾()
答案
单选题
一般地,养猪以()较好。
A.干喂 B.湿喂 C.先干后湿 D.先湿后干
答案
单选题
个体发展的差异性要求教师在教学过程中要(  )。
A.一视同仁 B.身教重于言教 C.重视班集体的建设 D.各因其材
答案
单选题
一般存教学开始前使用,用来摸清学生的现有水平及个别及个别差异,以便安排教学的评定属于( )。
A.诊断性评定 B.形成性评定 C.总结性评定 D.非正式评定
答案
单选题
教学要着眼于促进学生的一般发展,做到认知因素与非认知因素,意识与潜意识,科学与艺术的统一,这一教学原则,反映的是个体发展的特征()
A.顺序性和阶段性 B.稳定性和可变性 C.不均衡性 D.整体性
答案
单选题
开展“教学与发展”实验以尽可能好的教学效果来促进学生一般发展,提出“一般发展”的是()
A.巴班斯基 B.维果斯基 C.杜威 D.赞可夫
答案
多选题
能力发展的个体差异表现在()的差异上。
A.能力发展水平 B.能力类型 C.能力发展早晚 D.遗传
答案
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