某学生将考试失败的原因归结于“题目太难”，这属于（）的归因

一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏。这种归因属于( )。 具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于（） 黄蓉认为，自己这次考试不及格是由于老师出的题目太偏太难，其归因方式属于( ) 黄蓉认为，自己这次考试不及格是由于老师出的题目太偏太难，其归因方式属于（ ）。 将“考试成绩不理想”的原因归结为（）是种积极归因 不属于归因理论中人们解释成功失败的主要原因的是（） 根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（　　） （2015江西）一个人认为自己考试失败是因为试题太难、太偏，这种归因属于()。 如果学生把考试失败归因于自己缺乏能力，那么考试还会预期失败，因为能力是一个（）因素 一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏，这种归因属于。（2015.江西）（） 某运动员经常将比赛失败的原因归结为“教练水平低或裁判不公”，这种归因属于()。 如果学生把考试失败归因于运气不佳，那么考试不大可能预期失败，因为运气是一个（）因素。 小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论，这属于（　　） (2014山东青岛)将“考试成绩不理想”的原因归结为()是种积极归因。 某学生经常把考试不及格的原因归于试卷难度太大，这种归因属于（）。 当学生考试失败后，如何指导他们进行正确归因 小刚考试得了90分，他将原因归结为自己持久努力的结果，这种归因是（） 分析考试失败原因时，同学们列出了下列原因，根据书纳的归因理论，属于内部归因的是()。 某学生一次考试得高分后，惊呼：“我背的都考到了。”根据维纳的归因理论，该学生将这次成功归因于（）   根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于( )，对学生的激励作用最积极。