单选题

《别了,“不列颠尼亚”》课后“研讨与练习”有一题--“香港回归,这是一个让亿万中华儿女噙泪的时刻:香港回归,这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间。’搜集有关香港历史的资料,写一段文字,谈谈香港回归对我们中华民族的重大意义。”对这一活动过程分析不正确的是()。

A. 重点在于锻炼学生的写作能力
B. 写作活动设计能够引领学生全面
C. 锻炼了学生对文本的探究意识
D. 有助于学生形成对祖国统一的正确认识

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单选题
《别了,“不列颠尼亚”》课后“研讨与练习”有一题--“香港回归,这是一个让亿万中华儿女噙泪的时刻:香港回归,这是一个令所有华夏子孙开颜的瞬间。’搜集有关香港历史的资料,写一段文字,谈谈香港回归对我们中华民族的重大意义。”对这一活动过程分析不正确的是()。
A.重点在于锻炼学生的写作能力 B.写作活动设计能够引领学生全面 C.锻炼了学生对文本的探究意识 D.有助于学生形成对祖国统一的正确认识
答案
单选题
阅读《别了,“不列颠尼亚”》备课实录()
A.陈老师选择的教学内容侧重引导学生注意材料的来源与真实性 B.陈老师的做法关注学生在新闻阅读过程中精神的活动和生命的活动 C.张老师把新闻知识作为教学的引子,把阅读文本作为解释和印证新闻写作的范本,这种做法比较好 D.陈老师这样处理语言教学更实在
答案
主观题
设计一个具体的教学活动,引导学生完成下面的【研讨与练习】。【研讨与练习】报道重大历史事件,描述现场实景的同时,兼顾历史的回顾,可以增加作品的厚重感。《别了,“不列颠尼亚”》一文在这方面堪称典范,说说课文中两方面是如何有机地融合在一起的。
答案
主观题
阅读材料,完成材料中“课后练习”中的第一题。
答案
主观题
香港回归是哪一年?
答案
主观题
香港回归是
答案
单选题
香港回归的时间是()
A.1995年7月1日 B.1996年7月1日 C.1997年7月1日 D.1998年7月1日
答案
单选题
香港回归时间是在()
A.1995年7月1日 B.1996年7月1日 C.1997年7月1日 D.1997年7月30日
答案
单选题
香港回归是在()年  
A.1995 B.1996 C.1997 D.1998
答案
单选题
《鸿门宴》课后的“研讨与练习”有一题--“许多读者认为项羽是因为在鸿门宴上不杀刘邦而失去天下。你同意这个看法吗?写一篇读后感,谈谈你的观点。”对这一题目设置分析不正确的是()。
A.学习活动设计能够引领学生全面、深入地解读文本 B.重在锻炼学生的写作能力 C.借助读后感,学生能够掌握知人论世的鉴赏方法 D.重视学生阅读的独特体验
答案
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