“指导学生如何学？”这句话表明数学教学设计应以（）为中心。

简要概括本文的中心思想。如指导高学段小学生学习本文，请确定教学目标。根据教学目标，设计课堂教学的导入环节。 如何理解“艺术是我，设计是他”这句话？ 第斯多惠说过“教学必须符合受教学生的发展水平，从学生的发展水平出发开始教学，并且循序渐进地……继续教下去”，这句话表明教学应遵循（） 运用已学知识推断“夫乐者乐也”这句话，它表明了音乐具有： 阅读是获取知识的主要手段，是提升数学能力的重要途径。请你谈谈在小学数学的教学中，如何指导学生进行数学阅读，从而提高课堂教学质量，培养其数学阅读能力? 体育教师应以教学原则为指导，来设计、调节、控制教学活动 高等学校创新创业教育就是教学生如何创业（） 在中学数学教学中，如何培养学生的数感？ “‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（ ）。 你如何理解“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话？ 结合自己的教学实际，谈谈如何指导学生观察？ “熟知不等于真知”,这句话表明( ) 如何理解“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话 俗话说“师生如父子”，这句话的真正内涵是（） 俗语说"师生如父子"。这句话的真正内涵是（）。 俗话说“师生如父子”，这句话的真正内涵是（） 俗话说“师生如父子”，这句话的真正内涵是() “十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在（）。 “十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在（） 。 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话表明在教学内容的安排上要以学生的态度和兴趣为准（）