确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣、（ ）以及发展水平选择教育内容。

粗大动作游戏方案目标的难易程度要与婴幼儿的实际发展水平相适应，最好（）。 粗大动作发展水平的评估是以婴幼儿粗大动作一般发展水平为参照，通过（）讲行的 确定教育目标的具体做法是：观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况：将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照：（ ）。 确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况；（ ）；根据对照的结果确定教育目标。 确定教育目标的具体做法是：（ ）；将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照；根据对照的结果确定教育目标。 选择与改编婴幼儿认知游戏的内容要符合婴幼儿（）的水平。 盖泽尔发育量表的评分结果可以反映出婴幼儿的整体发展水平及婴幼儿在（）领域的具体表现特点和发育水平。 儿童心理发展的内部矛盾是指社会和学校教育向婴幼儿提出的要求所引起的新的需要和婴幼儿原有的心理发展水平之间的矛盾。() 对婴幼儿动作能力发展观察的目的是（）了解婴幼儿动作发展的水平 婴幼儿（）的目标是提高婴幼儿积极倾听的水平和口语表达能力。 保教结合的教育原则应贯穿在婴幼儿的一日生活活动中。（ ） 育婴员将对婴幼儿的照料、保健、教育结合起来，通过日常生活中的活动或游戏来开发婴幼儿的潜能，促进婴幼儿的（）发展。 对婴幼儿的动作能力发展观察的目的是为了()了解婴幼儿动作发展的水平。 保育员协助教师组织婴幼儿活动应了解教育目标以及本次活动的教育意图，努力做到心中有目标，（） 由于每个婴幼儿成熟的（）都有差异，需根据婴幼儿的发展需要确定教育罔标，采取多样性教育，关注个别差异 个别化活动教育计划中的长期目标是婴幼儿发展的（）。 指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标；选择教育内容；创设教育环境；（ ）；实施教育活动；进行教育评价。 婴幼儿营养与保育的总体任务是为婴幼儿的生存和发展选择最适合的营养方式，促进婴幼儿身体的发展（） 指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标；选择教育内容；（ ）；选择教育的途径、形式和方法；实施教育活动；进行教育评价。 对婴幼儿听和说行为观察的目的是准确地了解婴幼儿（）发展的水平