文学作品经过读者的阅读和鉴赏，才能体现其价值。

在阅读文学作品时,如何才能达到文学与人生经验互相参证、交流的境界? 对文学作品和音乐艺术的欣赏是直接的景观鉴赏知觉。 儿童文学作品可以根据读者对象划分为幼儿文学、（）、少年文学。 文学作品的效益只能在读者那里体现，不可能也不应该在别的地方体现() 文学作品的形式其自身没有独立的审美价值 在刘若愚看来，读者在阅读文学作品后得到教育进而产生改造社会的欲望，这属于（）。 在刘若愚看来，读者在阅读文学作品后得到教育进而产生改造社会的欲望，这属于（） 文学作品的这种从情绪情感上打动读者、感染读者，给读者带来美的享受的属性，就是文学的（）。 幼儿文学作品怎样才能写得浅显？ 儿童文学是专为（）创作并适合他们阅读的、具有独特（）和丰富价值的各类文学作品的总称。 儿童文学是专为（儿童）创作并适合他们阅读的、具有独特（）和丰富价值的各类文学作品的总称。 文学作品的体裁是指文学作品（） 听说、讲述、谈话、文学作品学习、早期阅读等属于() 下列有关文学作品鉴赏的表述不恰当的一项是（ ） 无论文学作品是对世界的再现还是对作者情感的表现，都必须通过作品的形式展现出来，文学作品的形式是文学作品的意义和价值得以实现的基础。 “文学鉴赏从读者审美的角度反映了作家、作品、读者的三者的关系”的说法是（） 新批评认为,文学作品需要借助创作背景和作者生平才能解读。() 文学作品学习的首要环节是（）文学作品。 儿童文学作品的叙事，必须是（）、连贯、（）、曲折的。从某种意义上说，儿童文学作品就是靠这样的故事来抓住儿童读者的。 儿童文学作品论重在分析评价各种文体的儿童文学作品的（）、（）和（）