遵循学生的（）、（）和美术学习规律，努力提高审美品位和审美判断能力。

美术的? ? ? ? ?是美术家对社会生活进行审美认识并按照美的规律进行审美创造的结果，同时又是观众的审美对象。 培养学生健康的审美观和高尚的审美兴趣、丰富学生的审美情趣，提高学生的审美创造能力和音乐素质，这就是普通学校音乐教学的（） ()对学生学习美术的兴趣、认知水平、审美趣味、创造能力和个性品质等有着直接的影响。 如何在美术教学中培养学生的审美能力？ 《义务教育美术课程标准(2011年版)》指出，学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成()的美术素养。 培养和提高人们的审美能力、审美情操和审美创造力，这是审美（） 现代广告的审美规律：真实性审美规律，功利性审美规律，时效性审美规律，竞争性审 现代广告的审美规律：真实性审美规律，功利性审美规律，时效性审美规律，竞争性审（） 设计艺术的审美性质所遵循的美的规律是（） 审美价值判断遵循的一致标准是：（） 中国民间美术反映的是 ? ? ? 的审美意识，体现 ? ? ? ?的审美观念、审美理想、审美趣味、审美情感。 “掌握美术表现、设计、创作的规律和欣赏、评价等基本方法，审美过程的基本要求，形成良好的美术学习习惯。”这属于哪个模块的教学目标 （　　） 美术教学总体定位就是在美术教学中强化学生的审美实践活动，实现美术教学（）。 艺术设计的审美性质所遵循的美的规律是（） 学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。（判断题） “观者运用感知、经验和文化知识对各美术作品和美术现象进行感受、体验和鉴别，以此获得深层的精神满足和审美理解”指的是（ ）。 美术可以陶冶人的性情，所以美术是（）；美术可以培养人的审美能力或审美品质，所以美术是（）；美术可以培养和激发人的创造力，所以美术是（）。 学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。 学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、 审美情感目标和_________ 学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标和审美创造目标。 ( )