青少年社会化的特点有（），力求独立；积极参与社会生活；沟通及表达能力的增强；社会化发展不良的情况有所增加。

青少年社会化的主要途径是（ ） 青少年社会化的主要场所是 （ ） 奥尔波特按社会生活的领域将社会化分为（） 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人有条不紊地工作；参观博物馆，丰富的展品令人震撼……我们参与社会生活的方式多种多样，我们应该主动认识社会，积极融入社会。下列诗句中，能够体现积极参与社会生活的是（） 青少年期的社会化被称为（）。 （）为少年儿童全面提供社会生活知识。 简述网络对青少年社会化的正面影响。 简述网络对青少年社会化产生的正面影响 筒述网络对青少年社会化产生的正面影响。 “学校课程不仅适应着社会生活，还不断改造着社会生活”，这体现了学校课程与社会生活的（） 独立人格素质作用于社会生活，来源于社会生产和劳动。（） 一个人在儿童、青少年时期的社会化，是个人社会化的初级阶段，也是社会化最主要的内容，该社会化类型是指（） 被动再社会化是指一个人在儿童、青少年时期的社会化，是个人社会化的初级阶段，也是社会化最主要的内容。() 一个人在儿童、青少年时期的社会化，是个人社会化的初级阶段，该社会化类型是指（） 儿童社会化是儿童在一定的社会条件下逐渐独立的掌握社会规范、正确处理人际关系，从而很好的适应社会生活的心理发展过程。() 社会化是青少年在中学阶段需要完成的任务。() 通过小组工作，可以改变组员以往那些不适应社会生活的观念和行为，学会解决在社会生活中遇到的各种问题，发展并形成更为积极的社会生活能力。这在功能上发挥了小组工作（ ）的特点。 个体社会化过程就是指在一定社会文化环境中，个体的生理和心理随年龄增长而逐渐变化，借以发展个体的社会属性，参与社会生活的过程。（ ） 社会化过度是指把成年人某些社会化的任务前移到了部分青少年身上。现在我们的 教育过早及过多地给予孩子们社会规范、纪律约束和强求一律的认同，极易造成青少年的社会化过度。 根据上述定义，下列行为中不属于社会化过度的是（　　）。 依据联合国《儿童权利公约》，（）的儿童应能在确保其尊严、促进其自立、有利于其积极参与社会生活的条件下享有充实而适当的生活。