《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》中的“学业负担状况关键指标”不包括（　　）

中小学生综合素质评价基本框架是什么 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核（） 根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度，实行学生学业成绩与（）相结合的综合评价方式。 中小学教育评价的改革策略。 根据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，中小学教学人员需掌握的技能有： 中小学生综合素质评价与中小学课程改革是什么关系？ 中小学生综合素质评价与中小学课程改革是什么关系 初级卫生保健评价指标体系要求中小学健康教育开课率（） 简述中小学教育评价的基本步骤。 以下关于中小学教师参与教育科学研究说法错误的是: 中小学教师参与教育科学研究是提高自身素质的重要途径 中小学教师参与教育科学研究的方法是日常的教育实验 中小学教师参与教育科学研究的目标是提高教育教育质量 中小学教师参与教育科学研究的评价标准与其他人员保持一致 《山东省中小学管理基本规范（试行）》提出中小学管理要将（）工作作为素质教育的首要任务 简述中小学教育评价的主要内容。 教育部《中小学教育惩戒规则（试行）》适用于哪些学校（） 评价健康教育质量的指标是 评价健康教育质量的指标是 2012年，教育部颁布的《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》是中小学教师培养、准入、培训、考核等工作的（ ）。 中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师（） 中小学生综合素质评价的指标系统是如何设置的？为什么这么分类？ 中小学生综合素质评价的指标系统是如何设置的？为什么这么分类 中小学教育评价的内容包括以下哪几方面（ ）