单选题

江老师十分注重自我学习,却经常不参加学校的校本研修活动。江老师的行为(  )

A. 不恰当,自我学习是权宜之计
B. 不恰当。学习方式应该多元化
C. 恰当,自我学习优于校木研修
D. 恰当。校本研修理论价值不大

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单选题
江老师十分注重自我学习,却经常不参加学校的校本研修活动。江老师的行为(  )
A.不恰当,自我学习是权宜之计 B.不恰当。学习方式应该多元化 C.恰当,自我学习优于校木研修 D.恰当。校本研修理论价值不大
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单选题
江老师十分注重自我学习,却经常不参加学校的校本研修活动。江老师的行为()
A.不恰当。自我学习是权宜之计 B.不恰当。学习方式应该多元化 C.恰当。自我学习优于校本研修 D.恰当。校本研修理论价值不大
答案
单选题
江老师十分注重自我学习,却经常不参加学校的校本研修活动,江老师的行为()
A.不恰当,自我学习是权宜之计 B.不恰当,学习方式应该多元化 C.恰当,自我学习优于校本研究 D.恰当,校本研修理论价值不大
答案
单选题
江老师十分注重自我学习,却经常不参加学校的校本研修活动。江老师的行为(  )
A.不恰当,自我学习是权宜之计 B.不恰当。学习方式应该多元化 C.恰当,自我学习优于校木研修 D.恰当。校本研修理论价值不大
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中小学教师参与校本研修的学习方式有很多,其中教师参与学校的案例教学活动属于(  )。
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