教学进程包括一堂课教学内容的详细安排、{pz_填空}和时间的分配。

教学内容一般表现为教学大纲、{pz_填空}和{pz_填空}。 课堂教学过程中，组织教学只在一堂课的开始进行（） 一堂好课的标准有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学内容一般表现为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学内容一般表现为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和{pz_填空}。 评价一堂课中教师的教学行为主要涉及（）等方面。 当一堂课的主要教学任务是向学生传授新知识时，这堂课更适合采用（ ） 教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么? 如何上好一堂课？ ()，就是通过一堂课完成两个或两个以上的教学任务的课型 （）是一堂课的起始和对教学内容的引入，就像序幕或序曲一样，具有启动、提醒、吸引、导向、鼓励及说明主题，明确任务的功能。 一堂好课的基本特征有：目标明确、{pz_填空}、内容正确、{pz_填空}、表达清晰、组织严密、{pz_填空}。 上好一堂课的要求。 每一堂课，总有其教学目的，授课效果的好坏，取决于教师讲话的多少。（　） 结合你的教学实践，重点围绕新课标的三维目标，谈谈怎样上好一堂课 结合你的教学实践，重点围绕新课标的三维目标，谈谈怎样上好一堂课 简述上好一堂课的要求。 上好一堂课的前提是（） 上好一堂课的前提是（）