在达维特的《马拉之死》(1课时)欣赏教学中，不合适的教学活动是（　　）。

在美术教学活动中，教师对学生的评价语言非常重要，你认为哪个不合适() 《标志设计》课拟让学生了解标志的分类与构成，不合适的教学行为是（）。 《标志设计》课拟让学生了解标志的分类与构成，不合适的教学行为是( ) 教学孙犁的《芦花荡》一课时，教师要求学生另外列举一篇以抗日战争为题材的作品，下列不合适的一项是（　　） 教学孙犁的《芦花荡》一课时，教师要求学生另外列举一篇以抗日战争为题材的作品，下列不合适的一项是（　　） 针对《用一根线散步——室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（　　）。 针对《用一根线散步——室内线描写生》一课，不合适的教学方法是()。 针对《用一根线条散步——室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（ ）。 教师教学《安塞腰鼓》一课时，发现学生对民族风情有浓厚的兴趣，准备给学生推荐关于各地不同风情的文章。下列不合适的一项是( )。 《教室壁报》的设计课拟让学生了解壁报版面设计的类型，不合适的教学行为是() 下列关于初中阶段开展合唱教学的描述，不合适的是()。 下列关于初中阶段开展合唱教学的描述，不合适的是（ ）。 范老师在《小舞台》一课教学中，拟让学生了解舞台的构成形式和培养学生的动手能力。下列选项中，不合适的教学行为是() 范老师在《小舞台》一课教学中，拟让学生了解舞台的构成形式和培养学生的动手能力，下列选项中不合适的教学行为是（  ）。 《墙壁小装饰》一课中，合适的教学活动是()。 在“欣赏·评述”学习领域，下列选项中不合适的做法是（） 学习《杨修之死》，教师为了增进学生对曹操的认识，举例与之有关的故事情节辅助教学，下列举例不合适的是（　）。 王老师在教学准备过程中，做了以下的工作，其中，（　　）项是不合适的。 在《学校标志设计》一课中，合适的教学活动是（ ）。 学习《杨修之死》，教师为了增进学生对曹操的认识，举例与之有关的故事情节辅助教学，下列举例不合适的是(   ) 。