教师道德行为评价只需通过自我评价的形式进行（）

教师自身的思想道德素质对教师道德行为评价的影响不大。（ ） 教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机（2015.吉林）（） 教师自身的思想道德素质对教师道德行为评价的影响不大（） 教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。 教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（） 教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（） 教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（ ）。 教师道德行为评价标准具有鲜明的职业性。（ ） 教师道德行为评价标准具有鲜明的职业性（） 教师职业道德评价是教师个人按照教师道德的要求所进行的自我锻炼、自我教育的过程。 教师道德行为的社会评价形式主要特点是评价者和行为者处于不同的两极 下列理论不涉及到教师道德行为评价标准的是 确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务。 确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务。（ ） 确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务（） 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素。（ ） 在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素（） 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。（ ）