“五四”以后的20世纪20年代，主张“儒家复兴论”的代表人物是（）

20世纪20年代产生的英美新批评派的代表人物有（） 参与20世纪50年代末到60年代美学大讨论的代表人物有（） 19世纪70年代以后，王韬、薛福成、马建忠、郑观应等早期维新代表人物主张 20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是(??) 20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是() 20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是（ ） 戴望舒是20世纪30年代我国“象征派”诗歌的代表人物。() 20世纪30年代，乡土写实作家的代表人物是，代表作为小说《黄金》。 20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是(  ) 20世纪中期至40年代末.德国幼儿学校运动的代表人物是( ) 20世纪80年代港台新儒学回流大陆，其中的代表人物不包括（） 20世纪40年代，中国戏剧出现了一个创作高峰，代表人物是（ ）。 20世纪60年代中期，美国出现的“贬抑学校教育”思潮的代表人物是（） 19世纪60年代以后产生的早期维新思想的代表人物有 下列诗人中，被视为20世纪30年代中国“现代派”诗歌代表人物的是（） 萨特在20世纪60年代是全球知名的右翼思想家代表人物之一（） 下列诗人中，被视为20世纪30年代中国“现代派”诗歌代表人物的是() 20世纪30年代中国第一代女漫画家代表人物包括梁白波（） 分析哲学产生于20世纪30年代，其重要代表人物有皮尔士、詹姆斯和杜威等。() 20世纪60年代前后，西方掀起一股“新有机风格”设计潮流，其代表人物是（）