依据事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维是（）

运用事物的具体形象、表象以及对表象的联想来解决问题的思维活动是 具体形象思维是依靠具体事物的（）以及对具体形象的联想而进行的思维。   （ ）是凭借事物的具体形象或表象进行的。 感知动作思维是指依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动。  感知动作思维是指依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动（） 依靠事物或情境的表象及表象的联想进行的里维活动是（）思维 以事物的具体形象和表象为主要内容的思维形式，通过对表象的加工和改造（分解、组合等）来进行的思维活动是（ ）。 形象思维：运用（）进行分解、组合、联想、想象以及运用表象进行抽象、概括等心理加工方式。 中国大学MOOC: 人们在头脑中将一种事物的形象与另一事物的形象联系起来，探索它们之间的共同或类似的规律，从而解决问题的思维方法是发散思维。 在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。 具体形象思维是凭借事物的具体形象或（）进行的。 以人脑中对事物的具体形象（表象）为支柱来解决问题的思维是（）。 皮亚杰认为儿童能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算属于()。 联想思维一般是由某事或某物引起的其他思考，即从某一个事物的表象、动作或特征联想到其他事物的表象、动作或特征。 体现了联想思维的（ ）。 表象是在记忆中所保持的客观事物的形象，也称作记忆表象。它是对以往感知过而当前不在面前的事物的心理浮现。下列哪项不属于表象（） 思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物()的认识。 下列说法中，正确的是（ ）。: 2岁孩子的思维水平与3岁孩子的思维水平不同 思维是幼儿生活活动的基础 所谓直观行动思维，是指儿童依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象及对具体形象的联想而进行的思维 教师组织的活动能否成为幼儿的问题情境，这与问题的选择有很大关系 ()思维是指借助事物间的某种共同属性来将它们联系起来，产生新事物的思维的过程 把各种事物或同一事物的不同部分，分别方面或个别特点嫁衣对比，确定它们的系统点以及它们之间的关系，反映的思维过程是）（） 把各种事物或同一事物的不同部分，分别方面或个别特点嫁衣对比，确定它们的系统点以及它们之间的关系，反映的思维过程是）（）