案例：某校初二(3)班武术教学课中，教师的教学步骤如下：
(1)复习武术基本组合动作和少年拳第一套的第1-6个动作。
(2)教师讲解示范，学习第7～8个动作(跳步推掌，撩拳收抱)。
(3)教师要求学生在小组长带领下分组进行练习。练习过程中，要求学生进行交流与合作，相互评价、欣赏。(学生自觉、主动练习)
(4)分组创编动作及展示。教师要求各组在少年拳8个动作中至少选择4个动作进行重新组合，还可以加上自己的动作，最后给创编拳取上响亮的名字。(学生各抒己见，场面热烈)
(5)各组分别展示自创成果，学生自评、互评、教师给予点评与建议。(学生大胆展示，认真表演，整堂课在紧张、愉悦的氛围中结束)
问题：
(1)简述武术组合动作创编的要求。
(2)请你根据课程标准相关教学理论，对该教学过程进行分析评价。

教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤，教学过程不包括（　　）。 初二（3）班学生40人，场地4块，每场10人，学习排球双手正面垫球新授课。 教学步骤： （1）教师宣布上课内容，进行准备活动。 （2）教师讲解重点、难点。 （3）学生自由练习，徒手练习3~5分钟，两人一组练习3~5分钟。 （4）学生自由进行练习。 （5）通过做游戏进行放松。 （6）教师小结，下课，收还器材。此次课所采用的教学方法有哪些？此课的优缺点是什么？ 材料全屏下面是高二（1）班足球课新授课的教学部分，人数40人，教学条件为：足球场、足球20个。教学步骤：（1）教师示范讲解正脚背踢球技术。（2）学生进行分组练习。（3）组织学生进行小场地比赛。（4）带领学生进行放松活动。（5）点收器材、师生再见。16【简答题】该教学片段中存在什么问题。 简述PBL教学的常用的教学步骤。 简述PBL教学的常用的教学步骤 案例：教学条件：水平四；初中二年级男生；人数36；排球18个教学内容：排球两人对练传、垫球教学目标：(1)练习提高排球基本动作技术。(2)发展学生全身协调性及手眼配合能力。(3)培养学生肢体控制能力。教学步骤：(1)课堂常规，队列练习，徒手操准备活动；(2)教师讲解示范两人对练传、垫球的动作要领；(3)学生分组练习并查找自己练习中的不足，教师巡视指导；(4)做静力拉伸放松活动，回收器材。问题：(1)依照案例中的教学步骤是否能完成教学目标?为什么?(2)案例中的教学步骤是否存在不足?如何改进? 案例教学法是初中思想品德课常用的教学方法，案例教学的主要步骤（）。 案例教学法是高中思想政治课常用的教学方法，案例教学的主要步骤（）。 案例：某校初三（1）班，学生40人，篮球场l块。教学内容：篮球运球前进传球，新授课。教学步骤：（1）教师宣布本节课的内容，带领学生做准备活动。（2）讲解双手正面运球技术的动作要点及重点。（3）学生练习：单手原地运球练习3—5次，一人一组运球前进练习3—5次，两人一组运球传球练习3—5次。（4）游戏：组织学生进行“运球比赛”，10人一队，四 初二(3)班学生40人，场地4块，每场10人，学习排球双手正面垫球新授课。　　教学步骤：　　(1)教师宣布上课内容，进行准备活动。　　(2)教师讲解重点、难点。　　(3)学生自由练习，徒手练习3~5分钟，两人一组练习3~5分钟。　　(4)学生自由进行练习。　　(5)通过做游戏进行放松。　　(6)教师小结，下课，收还器材。此次课所采用的教学方法有哪些？此课的优缺点是什么？ 在课堂教学中，若干个教学步骤组成一个（）。 阅读下列材料，设计一节课的教学目标，教学重难点和教学步骤，同时说明重要步骤中的设计思想。教学对象：高中一年级（3）班，学生40人。场地器材：田径场1块，实心球10～12个、标志物4个、小黑板两块、教学挂图1张。教学内容：铅球的最后用力和身体练习。 根据下列材料，请设计一节课的教学目标、教学重难点和教学步骤，同时说明如何下达“向右转走”的口令。高一(3)班，学生40人，田径场1块，教学内容为“队列队形中的行进间向右转走和向左转走”。 （）就是在教学过程中对教学步骤所做的具体安排。 案例： 某高中高一（3）班，学生30人，场地：足球场。教学内容：新授课，发上旋球动作技术。 教学步骤：（1）观看发上旋球动作技术教学录像； （2）学生距墙一米左右连续对墙发上旋球练习； （3）两人一组对发上旋球练习，要求想、练、议的相互渗透； （4）教师点评，学生自我挑战； （5）下课。 分析该案例的教学思路以及优缺点。 体育教案的主体部分就是体育课的各部分结构，它是教师上课的依据，表述了一节课的教学流程，主要包括教学内容、教学目标、教学步骤、组织形式、教学方法等内容。教案的主体部分一般采用（）书写 数学教学中的()，就是要合理地设计教学方案，对教学步骤作出最佳设计方案。 全身反应教学法的教学步骤包括以下哪几个？ 教学步骤分为“呈现-模仿-重复-变换-选择”的教学法是（） 简述正面上手发球的教学步骤。