学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（　　）。

学生已掌握“蔬菜”的概念，学习的新概念是“菠菜”，某教师告诉学生“菠菜也是一种蔬菜”。学生就懂得了“菠菜”具有“蔬菜”的本质属性。这属于（） 学生知道“白菜”“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”的概念。这种学习是（） 根据蔬菜对温度的要求，大白菜属（）寒蔬菜，茄子属（）蔬菜。 白菜、韭菜、芹菜、菠菜与蔬菜之间的关系属于部分与总体的关系（） 掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（） 掌握了“蔬菜这个概念，再学习“萝卜“白菜”等概念,属于（） 按照农业生物学分类法茄子、菠菜和菜豆分别属于（）、（）和（）类蔬菜。 在唯物辩证法看来，蔬菜同白菜、韭菜、菠菜、油菜等的关系是（） 儿童在知道“白菜”、“萝b”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（） 学习把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜”，这种学习属于（）。 学习把白菜、油菜、番茄概括为蔬菜，这种学习属于（） 儿童在知道“青菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这个概念属于()。 先学习蔬菜的概念，再学习白菜、胡萝卜，这属于（） 儿童在知道“菠菜”“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是()。 先学习蔬菜的概念，再学习白菜、胡萝卜，这属于（）。（2009年，广西） 儿童在知道“菠菜” “萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”的概念。这种学习是（）。 根据蔬菜植物学分类,茄子属于()蔬菜。 大白菜、菠菜等适宜的冷藏温度为（） 大白菜属于（）蔬菜 儿童在知道“青菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。这种学习称为（）