头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力的发展。

头脑风暴法是一种创造性思维的方法。 培养幼儿创造力的发散思维主要有哪些具体方法（） 创新意识是创新性思维和创造力的前提，主要新颖性、社会性、等特征 创造性思维有两种最基本类型， 发散思维和（)。 数学学习、研究中的常规思维有：直觉思维、发散思维和创造性思维 六顶思考帽中，（）代表代表创造力和想象力，需要充分发挥创新思维，因为它具有创意的思考头脑风暴和求异思维的功能 创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成。 创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成（） 创造力思维是创造力构成的基础因素，知识是创造力的核心 按照思维方式进行划分，可将思维分为逻辑思维和: 创造性思维|发散思维|形象思维|收敛思维 “头脑风暴法”有助于促进创造性地解决问题（） 头脑风暴法有助于促进创造性地解决问题（） 在利用头脑风暴法引发创造思维的阶段，对各人不同的意见______。 “头脑风暴法”是收敛思维（） 在创造力测评的三个测验方法中，用于测量发散思维的是（） 使用头脑风暴法时，为了引发和产生创造性思维，需要注意的事项有(　　)。 集体讨论又称头脑风暴法(brainstorming)，是由奥斯本(A.P.Osborn，1963)提出来的一种培养创造力的方法。() 为保证创造性讨论的有效性，确保头脑风暴法能够得到有效实施的关键在于 头脑风暴方式属于一种启发创造性思维的方式。（） 头脑风暴训练是训练幼儿的创造力的常用方法之一。该方法是通过集体讨论，使思维相互碰撞，迸发火花，达到集思广益的效果。（  ）