学生是在教师主导下进行学习活动的主体，具有（ ）和（ ）。

有效的教学活动是学生与教师的统一，学生是学习的主体，教师是学习的（） 在语文课程教与学的双边活动中，教师在教学中起主导作用；学生在学习中是学习的主体。 在语文课程教与学的双边活动中，教师在教学中起主导作用；学生在学习中是学习的主体（） 教师是语文学习的主体，学生是学习活动的参与者和被组织者。（） 在教和学的协同活动中，学生是学习的（），教师在教学中发挥着主导作用。   教师是自主学习活动的主导者。 ( ) 简述教师主导作用和学生主体作用的关系。 论述教师主导和学生主体相统一的教学规律。 童年期的主导活动是__；学生学习的特点有：认知活动越过__阶段、是在__指导下的认知或认识活动、是运用__的活动、__是学生学习和认知活动的动力、学习的过程是学生获得__、形成__、发展__、提高__ 《学记》认为教学是学生主体和教师主导对立和互相妥协的过程（） 将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是（ ） 学生虽然是学习的主体但是学生的主体性尚处于形成和发展之中，教师主导作用的充分发挥集中体现在（） 教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。(教育学) 课堂管理是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。 如何处理教师主导作用和学生主体性的关系。 学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。 学生的学习要以教师的教为主导，充分发挥教师的主导作用 将教学活动中教师主导作用和学生的主体地位统一起来体现了教学的（）。 学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素介入使教学过程形成了学生(主体)课程与教材(客体)教师(领导)的结构。（　　） 试述“教师的主导性和学生的主体性相结合原则”。