学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素介入使教学过程形成了学生(主体)课程与教材(客体)教师(领导)的结构。（　　）

教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在()。 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性．表现在( )。 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在( )。 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（　　）。 教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的（ ）是构成教学过程的主要活动。 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，这说明学生的认识具有特殊性，表现在__________。 中小学学生在教师指导下认识世界，主要以学习哪种经验为主?（ ） 教学过程是学生在教师指导下的一种特殊（　）。 （）始终是素质教育的主导力量。 降雨过程中,土壤实际下渗过程始终是按下渗能力进行的。() 教学过程从本质上来说是一种______，是学生在教师指导下认识客观世界的特殊形式。 教师的研究过程不总是在研究计划指导下进行的。() 自主学习是学生在没有教师指导下的独立学习。（） 连铸过程中始终是要进行保护浇注。 连铸过程中始终是要进行保护浇注。 连铸过程中始终是要进行保护浇注（） 教学认识的主体 是（ ），是在教师指导下进行学习活动的主体，具有发展的（ ）和（ ）。 简述德育过程中教师指导下学生的能动作用。 教学过程从本质上来说是一种{pz_填空}，是学生在教师指导下认识客观世界的特殊形式。 在教师指导下学生进行自学、自练的方法指的是( )