某项测验能鉴别学业水平高低、能力强弱，表明该测验（　）较高。

区分度指测验对不同水平的考生能鉴别的水平高低的程度，一般来说难度为0.75时，区分度是最好的（） 在一次测试中，如果水平较高的学生能得高分，而水平较低的学生只能得低分，那么就说明该测验的( )较高。 在学生学业评价中，信度体现了学业测验达到测验目的的程度。（ ） 在学生学业评价中，信度体现了学业测验达到测验目的的程度。 高水平学生在测验中能得高分。而低水平学生只能得低分，说明该测验（）的质量指标高。 高水平学生在测验中能得高分。而低水平学生只能得低分，说明该测验( )的质量指标高。 如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么就说明该测验的（） 在能力测验中通常反映难度水平的指标，在非能力测验(如人格测验)中，类似的指标称（）。 开学考试成绩能够预测入学学后的学业成绩, 这说明该测验具有较高的（） 高水平学生在测验中能得高分，而低水平的学生只能得低分，说明该测验的（）质量指标高 如果高水平学生在测验该项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那就说明该测验项目（）   在能力测验中通常有反映难度水平的指标，在非能力测验(如人格测验)中，类似的指标叫做（）。 接受测验时焦虑水平较高的人群包括（ ）。 高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高?（  ） 高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高?（） 在非能力测验（如人格测验）中，反映难度水平的指标称( )。 在能力测验中通常有反映难度水平的指标，在非能力测验（如人格测验）中，类似 的指标称为（ ）。 一次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该测验的( )质量指标高。 如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验（　　）质量指标高。 高水平的学生在某测验项目上能得高分，低水平的学生只能得低分，那么说明该测验下列哪项指标高（）