语文课程标准第二阶段对综合性学习提出了哪些目标要求？

课程标准中第三阶段（5～6年级）综合性学习提出了哪些目标要求？ 语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求和注意事项？ 语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求和注意事项？ 语文课程的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、_________、语文课程与其他课程的沟通、 _________ 。 《小学语文课程标准》对第二学段学生习作中标点符号的要求是根据表达的需要，学习使用（　　）。 下列关于语文综合性学习目标与内容的表述，与《义务教育语文课程标准（2011版）》不符的一项是（　　）。 《语文课程标准》提出小学每个学段习作教学的目标是什么 《语文课程标准》提出小学每个学段习作教学的目标是什么 根据语文课程标准的规定，综合性学习在内容上主要体现为以下几方面的综合，即()。 《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是（） 语文课程阶段目标提出的要求是（） 《语文课程标准》对汉语拼音教学有哪些要求？ 谈谈对语文课程综合性的认识 说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么？ 说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么 语文课程标中对教学建议提出了哪些要求？ 《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。 对综合性学习的实施，理解不恰当的是（）。 《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。对综合性学习的实施，理解不恰当的是（　　） 以下关于《义务教育语文课程标准（2011年版）》第二学段（3-4年级）“口语交际”和“综合性学习”的要求，不正确的一项是（） 以下关于《义务教育语文课程标准（2011年版）》第二学段（3-4年级）口语交际和综合性学习的要求，不正确的一项是（）