在当前班级管理中，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式常常偏重于{pz_填空}。

教师的任何教育行为都受到（　　）的制约。 在制订班级工作计划的前面，教师要把上学期班级工作总结中的成绩和存在的问题扼要地提一下，还要对当前班级儿童与班级组织状况、教师等有关事项做以介绍，这属于（　　）。 在制定班级工作计划的前面，教师要把上学期班级工作总结中的成绩和存在的问题扼要地提一下，还要对当前班级儿童与班级组织状况、教师等有关事项作以介绍，这属于(　)。 影响课堂管理的因素有教师的{填空}、班级规模、班级的性质和对教师的期望。 教师应该管理和防范班级中的非正式群体 班级组织的运行被控制在半自治状态，表现在班级组织的运行要受到教师来自基于（）的控制，班级组织的运行还要受到来自教师的源于（）的控制。 影响课堂管理的因素有教师的{pz_填空}、班级规模、班级的性质和对教师的期望。 当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么? 对于幼儿园来讲，一个班的主班老师、配班老师、保育教师之间，应该做到()，才能共同做好班级管理工作。 对于幼儿园来讲，一个班的主班老师、配班老师、保育教师之间，应该做到（ ），才能共同做好班级管理工作。 简述当前班级管理存在的问题。 班级管理有助于维持班级秩序，形成良好的班风。() 班级管理中的整体性原则是指班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理。() 班级管理中的全面性原则是指班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理。() 教师在班级管理 管理原则是（） 幼儿班级管理中教师常用的管理方法有哪些？ 班风是一个班级的灵魂所在，在班级管理中起着定海神针般的作用。怎样营造良好的班风（） 我国当前经济运行中的突出矛盾是（），主要表现为供给侧结构调整受到体制机制制约 班级管理中的主体性原则是指教师作为班级管理的主体具有的自主性、创造性和主动性。() 现代班级管理强调，建立以教师为本的班级管理的机制（）