认知方式、认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。

认知方式又称认知风格，是个体在知、觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。它主要表现为一个人习惯于采取什么方式对外界事物进行认知，并没有好坏的区分。 根据上述定义，下列属于认知方式的是（）。 卡根把认知方式(风格)分为（）。 认知方式只是表现为对学生信加工式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。（　） 认知方式只是表现为对学生信加工式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。（　） 不同的学生对信息加工方式有不同的偏爱，存在认知差异，这就要求教师在教学中应()。 与辐合型思维相对的认知方式（风格）是{ }。 个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中，加工和____信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为认知方式。 2 ．有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于 【 】 简述辐合型认知方式与发散型认知方式的差别 简述辐合型认知方式与发散型认知方式的差别 认知方式 个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中，加工和{pz_填空}信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为认知方式。 个人所偏好的信息加工方式称为（）。 与辐合型思维相对的认知方式（风格）是{pz_填空}。 与辐合型思维相对的认知方式（风格）是{pz_填空}。 根据学生信息加工的深度，认知风格分为冲动型和沉思型（） 认知方式分为（）。 个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中_______和_______信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为认知方式。 有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为_ 认知方式。另一些倾向于很快地检验假设，且常常出错，其认知方式被称为_ 认知方式。 整体性认知方式与系列性认知方式与教育的关系的异同。