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幼儿园领导与教职工,在一定情况下可以相互转换()

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判断题
幼儿园领导与教职工,在一定情况下可以相互转换()
答案
单选题
《幼儿园管理条例》规定,幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿,严禁( )。
A.讽刺幼儿 B.冷淡对待幼儿 C.遗弃幼儿 D.变相体罚幼儿
答案
多选题
幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿,严禁()等损害幼儿身心健康的行为
A.虐待 B.歧视 C.体罚和变相体罚 D.侮辱幼儿人格
答案
单选题
幼儿园的教职工应当尊重幼儿的(  ),不得对其实施体罚、变相体罚。
A.个人意愿 B.人格尊严 C.人身自由 D.健康安全
答案
论述题
联系幼儿园管理实际,分析教职工队伍管理和建设的程序。
答案
多选题
在园期间教职工、幼儿体温测量的要求()
A.后勤员工一日四测体温(间隔时长三小时)统一在大厅指定位置测量体温并登记 B.保教人员随幼儿,将幼儿平均分配给每位老师,一日四测体温(间隔时长三小时),保教人员自测并详细登记 C.老师针对班级分配范围内的幼儿要密切关注,如:神情、面色有无异常情况,发现异常及时上报隔离 D.需提前购买储备红外体温计(要按照当地上级部门要求配备)
答案
单选题
幼儿园管理的经济方法是指园所管理者运用各种经济手段,调动教职工的积极性,对教职工的行动进行管理的方法。()
A.错误 B.正确
答案
判断题
符合我国目前师资状况及幼儿园实际,有利于将学习与实践紧密结合的幼儿园教职工业务培训是脱产培训()
答案
单选题
某幼儿园因教职工人数不足,让患有流感的何某继续在园内工作。依据《幼儿园工作规程》的规定,该幼儿园的做法(    )。
A.合法,要给予何某继续工作的机会 B.合法,幼儿园有权让何某继续担任工作人员 C.不合法,应征得上级主管部门同意 D.不合法,幼儿园应暂停何某在幼儿园的工作
答案
单选题
《幼儿园工作规程》指出,“幼儿园教职工必须具有安全意识,掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法,在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全”。这体现了幼儿园工作应以( )为首。
A.保护幼儿生命安全 B. C.尊重幼儿 D. E.热爱幼儿 F. G.教育幼儿
答案
热门试题
《幼儿园工作规程》指出,“幼儿园教职工必须具有安全意识,掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法,在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全”。这体现了幼儿园工作应以( )为首。 幼儿园制定规章制度要让教职工参与,走群众路线,发扬民主精神,集思广益,坚持 ( ) 幼儿园教职工队伍的管理程序包括规划、任用、培养和()四个部分。 2016年版《幼儿园工作规程》指出,“幼儿园教职工必须具有安全意识,掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法,在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全”。这体现了幼儿园工作应以(  )为首。   幼儿园教师各行其事、各自为政,没有制度的监督与约束,领导者与教职工保持不远不近的距离,导致这种情形的工作作风是() 幼儿园教师对幼儿园教育活动、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或其他形式参与幼儿园管理,行使() 可以使教师不脱离工作岗任,确保幼儿园完成保教工作,同时还可以使教师将所学的理论与工作实践相结合,提高实际工作能力的幼儿园教职工业务培训是() 幼儿园教师各行其事、各自为政,没有制度的监督与约束,领导者与教职工保持不远不近的距离,这种情形是民主型领导方式的工作作风的结果() 团队与群体之间关系密切且在一定情况下可以相互转化,群体可以慢慢培养成团队,逐步显现出强大的生命力。 在通常情况下,小规模纳税人与一般纳税人的身份可以相互转换。() 间接平差与条件平差一定可以相互转换。 学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的()不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚 现代幼儿园管理要求园长不能单凭经验从事管理,必须事事、时时、处处体现法制意识,做到心中有法,办事依法,通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益() 现代幼儿园管理要求园长不能单凭经验从事管理,必须事事、时时、处处体现法制意识,做到心中有法,办事依法,通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益。 为加强中小学、幼儿园安全管理,保障学校及其学生和教职工的人身、财产安全,维护中小学、幼儿园正常的教育教学秩序,根据( )等法律法规,制定《中小学幼儿园安全管理办法》。 在一定条件下,电和磁是可以相互转换的() ()是指幼儿园在上级宏观指导下,以园长全面负责为核心,同党支部保证监督,教职工民主管理有机结合,为实现幼儿园工作目标,充分发挥领导职能的三位一体的管理新格局。 运用福利、工资、罚款等手段的杠杆,组织调节和影响教职工的行动,以提高园所管理的效率。这里所运用的幼儿园管理方法是() 幼儿园教职工应当贯彻(),()()()具有专业知识和技能以及相应的文化和专业素养,为人师表,忠于职责,身心健康 幼儿园要通过各种形式和多种渠道,向全园教职工进行规章制度的宣传教育,使全园各类人员理解制度的目的和意义。()
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