单选题

初三学生在学习物理知识时,将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是( )

A. 精加工策略
B.
C. 组织策略
D.
E. 复述策略
F.
G. 计划策略

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单选题
初三学生在学习物理知识时,将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是()。
A.精加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.计划策略
答案
单选题
初三学生在学习物理知识时,将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是( )
A.精加工策略 B. C.组织策略 D. E.复述策略 F. G.计划策略
答案
单选题
初三学生在学习物理知识时,将学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是()。
A.精细加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.计划策略
答案
判断题
晒版过程基本上是一个物理加工过程,它涉及到一定的光物理知识、表面物理性能等物理基础知识。
答案
单选题
初三学生小岩晚上在家复习功课,忽然灯灭了,他根据物理课上所学的知识,推测可能是保险丝断了,然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程的哪个阶段?()
A.发现问题阶段 B.理解问题阶段 C.提出假设阶段 D.检验假设阶段
答案
单选题
初三学生小岩晚上在家复习功课,忽然灯灭了,他根据物理课上所学的知识,推测可能是保险丝断了,然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程的哪个阶段(  )
A.发现问题阶段 B. C.理解问题阶段 D. E.提出假设阶段 F. G.检验假设阶段
答案
单选题
初三学生小岩晚上在家复习功课,忽然灯灭了,他根据物理课上所学的知识,推测可能是保险丝断了,然后检查了匣盒里的保险丝。这是问题解决过程的那个阶段()
A.发现问题阶段 B.理解问题阶段 C.提出假设阶段 D.检验假设阶段
答案
单选题
初三学生小岩晚上在家复习功课,忽然灯灭了,他根据物理课上所学的知识,推测可能是保险丝断了,然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的()阶段。
A.发现问题阶段 B.理解问题阶段 C.提出假设阶段 D.检验假设阶段
答案
单选题
(经典真题)初三学生小岩晚上在家复习功课,忽然灯灭了,他根据物理课上所学的知识,推测可能是保险丝断了,然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中哪个阶段?()
A.发现问题阶段 B.理解问题阶段 C.提出假设阶段 D.检验假设阶段
答案
单选题
初三学生小岩晚上在家复习功课,忽然灯灭了。他裉据物理课上所学的知识,推测可能是保险丝断了,然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的哪个阶段?()
A.发现问题阶段 B.理解问题阶段 C.提出假设阶段 D.检验假设阶段
答案
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初三学生小燕晚上在家复习功课,忽然灯灭了,根据物理课本上所学的知识,她推测可能是保险丝断了,然后检查了闸盒里的保险丝,这是问题解决过程中的哪个阶段() 初三学生小岩晚上在家复习功课,忽然灯灭了,他根据物理课上所学的知识,推测可能是保险丝断了,然后检査了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的哪个阶段?() 民谚俗语中蕴含着丰富的物理知识,请用所学物理知识解释“霜前冷,雪后寒”现象产生的原因。 根据所学的物理知识,判断下列说法中正确的有 用你所学过的物理知识判断下列说法正确的是()   许多物理知识都是有方向性的,例如水总是由高处向低处流动。根据所学的物理知识,再写出一个相似的句子                              24.初三学生小岩晚上在家复习功课,忽然灯灭了,他根据物理课上所学的知识,推测可能是保险丝断了,然后检査了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的哪个阶段?(14年下) 教师根据学科课程标准要求,指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作,将书本知识运用于实验,这种方法是()。 教师根据学科课程标准要求,指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作,将书本知识运用于实践,这种方法是() 行驶的汽车突然刹车时,乘客的身体会前倾,请用所学的物理知识解释。 通过两年的物理学习,相信聪明的你一定学到了很多物理知识,还知道了很多物理学家及他们对物理学做出的贡献,如奥斯特发现了                      ,揭示了电和磁的联系;            最先测出了大气压的值约为1.013×l05帕。  炎热的夏天,我们使用电风扇时,感觉凉爽。请用所学过的物理知识解释这一现象。 为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”。 为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”() 下述语句中蕴含着一定的物理知识,其中对应的解释不正确的是 教会学生实践他所学到的知识指的是终身教育四大支柱中的()。 学生的学习主要以间接经验为主,所以学生要对所学知识进行()。 物理老师将“能运用所学摩擦力知识解决生活中的具体问题”拟定为教学目标之一。该目标属于()。 物理老师将“能运用所学摩擦力知识解决生活中的具体问题”拟定为教学目标之一。该目标属于()。 网络教育学生的学习优势是学习目标明确,具有一定的知识积累和生活积累。
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