教育目的的制定，教育经费的分配，教育内容的规定，教育行政人员和教师的任命、聘用等，反映了政治经济制度决定（　）

教育行政主体主要通过()、教育经费拨发、提供师资培训、提供信息服务等实现对行政客体非权力方面的促进作用。 将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的依据标准是（） 国外教育经费() 教育经费是由（）、教育基本建设费和各种教育主管部门自身的事业费及其他教育经费构成 《教育法》规定的教育经费“三个增长”原则为()。 我国《教育法》规定的筹措教育经费的途径有哪些？ 教育经费是教育事业发展的基础。() 教育行政内容包括（）等 教育行业资金来源主要包括财政性教育经费、、非财政性教育经费三大类（） 职工教育经费 我国《教育法》规定教育经费的“三个增长”不包括（） 教育成本分担的依据有哪些？教育经费分配有哪些基本原则？ 教育行政执法的主体是教育行政机关。（ ） 《教育法》规定，学生可以向教育行政部门提起行政申诉的内容是（） 教育行政信息存在于教育活动的所有领域，因此，教育行政信息具有（） 现行《义务教育法》规定，保障义务教育经费的部门是（）。 现行《义务教育法》规定,保障义务教育经费的部门是 教育行政复议针对的对象是教育行政争议。 教育投入体制是指教育经费来源的系统和制度。我国建立以(　 )为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。 根据教育法的规定,国家建立以（）为主,其他多重渠道筹措教育经费为辅的体制,逐增加对教育的投入,保证国家举办的学校教育经费的稳定来源