经过两次大规模的院系调整，一个新的高等教育体系初步形成，包括（）

西汉与东汉时期，曾两次大规模治理黄河，当时在位的皇帝分别是（） 简述高等教育的目的体系 简述高等教育的目的体系 我国高等教育的（）一般情况下包括全日制高等教育与非全日制高等教育两类。 （）是职业教育有别基础教育和高等教育的一个特点。 一般来说，高等教育的概念应从两方面进行界定：一是高等教育在整个学制体系中的位置，二是（ ）。 分析现代高等教育的职能体系 分析现代高等教育的职能体系 高等教育管理体制就是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系。 高等教育管理体制就是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系（） 1984年，（　）主编的《高等教育学》出版，是我国第一部高等教育学专著。标志着我国高等教育学学科体系的确立。 高等教育结构适应性调整是在高等教育结构已经失衡时才着手进行。 英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段，最初是由美国学者（）提出的，英才教育是指高等教育入学人数低于适龄人口的（）%，大众教育（）%——（）%，50%以上属于普及教育 英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段，最初是由美国学者（）提出的，英才教育是指高等教育入学人数低于适龄人口的（）%，大众教育（）%——（）%，50%以上属于普及教育 针对高等教育规模扩张与内涵发展的关系问题，我国高等教育发展的必然选择是（）。 衡量高等教育规模与速度的重要指标是高等教育的毛入学率。毛入学率超过50%，表明该国的高等教育进入（）阶段。 马丁特罗认为，当一个国家高等教育入学人数低于适龄入学人口的15%时，其高等教育发展属于英才教育（） 高等教育一般包括普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育等三种类型。（ ） 1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（ ）的高等教育科学研究室。 自21世纪以来，我国高等教育开始进入了投资多元化的阶段。经过几十年的发展，高等教育投资多元化渠道已初步形成，这也是新时期高等教育发展的必然趋势。