知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。在（）阶段，新构建的意义储存于长时记忆系统中，如果不进行深层的认知加工，这些信息就会出现遗忘

(2014陕西咸阳)知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程所包含的三个阶段是()。 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，包括三个阶段，即只是获得、保持和（） 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。在____，新构建的意义储存于长时记忆系统中，如果不进行深层的认知加工，这些信息就会出现遗忘。 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。在（），新构建的意义储存于长时记忆系统中，如果不进行深层的认知加工，这些信息就会出现遗忘 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。在{pz_填空}，新构建的意义储存于长时记忆系统中，如果不进行深层的认知加工，这些信息就会出现遗忘。 知识学习主要是个人对知识的内在加工过程，这一过程包括知识的获得、知识的保持和知识的反馈三个阶段（） 陈述性知识学习主要是学生对知识信息的内在加工过程，在提取与应用阶段，人们运用所获得的知识解决同类或类似问题，使所学知识产生__________。 学生对知识的内在加工过程包括（　　）。 内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。（ ） 内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识（） 知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。 知识学习的过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。 下列选项中，不属于学生知识学习过程的阶段的是（） 从学生学习的结果分析，学生在隐性课程中得到的主要是学术性知识。而在显性课程中获得的主要是非学术性知识。（　　） 知识学习这一过程包括____、知识保持和知识提取三个阶段。 知识学习这一过程包括（）、知识保持和知识提取三个阶段 知识学习的过程有三个阶段：知识的获得和（） （　　）强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动重构者。 教学过程的基本阶段包括引起学习动机、 、 、运用知识、检查知识。 教学过程的基本阶段有引起学习动机、（ ）、（ ）、运用知识、检查知识。