内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识（）

采用列提纲的方法对学习材料进行归纳总结，从而提高学习效果，这种学习策略是（） 学习策略训练的特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型。 后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）。 先前学习材料对后继学习材料的干扰作用叫（ ） 复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（ ）。 “及时复习”是学生记忆学习材料的有效策略，依据的遗忘规律是   特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型。（ ） 特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型（） （ ）是指对学习材料中进行深入的加工活动，即通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆。 简述学习材料的投放原则 学习策略的掌握需要学生不断实践，在训练学生运用各种学习策略时遵循的原则是( ) 倒摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰（） 学习策略训练的原则有主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效的监控和____。 学习策略训练的原则有主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效的监控和（） 学习策略教学的原则中，（）原则是学生能够不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，熟练掌握并达到自动化的水平，从而能够在新的情境中加以灵活应用 先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（　）。 学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。教师要针对学生的年龄、学生已有的知识水平，以及学生的学习动机类型，帮助学生选择学习策略或改善其对学习不利的学习策略。这主要体现了学习策略教学应遵循（）原则 一种学习材料对另一种学习材料起干扰作用是( ) 因为后面的学习材料对先前学习材料的记忆有干扰作用，这种现象称为（） 先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（　）。