一种学习材料对另一种学习材料起干扰作用是( )

一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用是指学习迁移中的（） 从迁移的性质来说，一种学习对另一种学习起促进作用是 迁移 （）是指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。 先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是( )单选 先于教学内容或新的学习材料所呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（　）。 因为后面的学习材料对先前学习材料的记忆有干扰作用，这种现象称为（） 一种学习对另一种学习起促进作用的迁移是（） 先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫作（　）。 当一种学习对另一种学习产生干扰影响时，这种迁移称为（） 一种学习对另一种学习起促进作用,有积极影响的,称为（） 先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫（）。 先于新学习材料呈现之前呈现的一种在概况和包容水平上都高于新学习材料的引导性材料,被奥苏伯尔称为 后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用叫（ ）。 一种经验的获得对另一种学习起促进作用的是（　）。 如果根据一种学习对另一种学习是起促进作用还是阻碍作用来分类，学习迁移可以分为（ ）。 一种学习对另一种学习起到了积极的作用，说明发生（） 复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（ ）。 一种学习对另一种学习的影响是（） 在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是（）。 一种学习对另一种学习的影响称为学习的（）