每一堂课，总有其教学目的，授课效果的好坏，取决于教师讲话的多少。（　）

作为学科教师，上好一堂课的前提是（） 如何上好一堂课？ 判断一堂课教学效果的依据是教学目标、教学内容（方法）与___的一致性（） 福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（ ） 上好一堂课的要求。 一堂好课应符合的基本要求包括哪些?结合实际谈谈教师怎样才能上好一堂课？ 对一堂课的计划及上课的具体方案，属于教师备课中的哪种教学计划（） 关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（　　）。 处于（）阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课?”和“如何呈现材料?”等问题。 上好一堂课的前提是（） 简述上好一堂课的要求。 上好一堂课的前提是（）   教学进程包括一堂课教学内容的详细安排、___________和时间的分配。 一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有（）。 关心教好每一堂课，关心班级大小、时间压力等问题，说明教师成长进入了（  ）。 课堂教学过程中，组织教学只在一堂课的开始进行（） 李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师处于（ ） 李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师处于（） 当一堂课的主要教学任务是向学生传授新知识时，这堂课更适合采用（ ） 教师只要认真上好每一堂课，把基础知识讲清楚，学生的能力就必然得到发展。