教师应根据评价的目的合理设计试题的类型，为考查学生从具体情境中获取信息的能力，可以设计()的问题。

作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及时的评价来激励学生，诊断性评价是在教师在教学之后实施（） 课堂教学中教师应如何评价学生（应遵循的原则）？ 一门课结束后，教师编制一套试题，全面考查学生掌握情况的测验是（） 气质有哪些类型，其表现特点是什么？教师应如何根据学生气质差异因材施教？ 作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及时的评价来激励学生，下面（）评价是在教学之前实施。 作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及时的评价来激励学生，下面（）评价是在教学之前实施 作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及时的评价来激励学生，下面（）评价是在教学之后实施 一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考查学生的掌握情况。这种测验属于（ ）。 根据材料，请你分析教师应该树立怎样的学生观。 根据题目要求完成下列任务。用中文作答。在对待学生问答时，教师应如何给予评价列举两种评价用语。 教师应将注意力合理地分配给每一个学生。() 评价主体根据评价目标设计的，能体现评价对象特征的因素就是()。 科学教师应将学生的培养作为教学设计与实施的最高准则 在早期阅读活动中，教师应根据教师的需要给幼儿提供一些阅读材料（） 教师应当如何对待学生 教师应该尊重学生。 教师应当如何对待学生 根据记忆规律，教师应怎样组织学生进行有效复习? 评价主体根据评价目标设计的，能体现评价对象特征的为因素就是()。 作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及的评价来激励学生，下面（）评价是在教学过程中实施