占发明创新1%不到，它需要综合运用所有的知识，还要创造新知识，如计算机的发明，属于第（ ）等级。

创新能力是指创新主体所具有的创造性地有效地运用现有知识和技能做出新成果的能力未来竞争的核心力量是（）。 倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用。 2000年联合国经合组织（OECD）在（）报告中提出的：“创新的含义比发明创造更为深刻，它必须考虑在经济上的运用，实现其潜在的经济价值。只有当发明创造引入到经济领域，它才成为创新。” 原有知识和技能在新情境中的运用与学习的迁移是同质现象（） 创新能力是一种（），它把多重能力集中起来，并充分加以运用；创新能力也是一种（），它凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架；创新能力还是一种（）的能力，它与发明、创造的根本区别就在于创新需要推广应用，实现创造发明成果的价值。 全面加强知识产权保护，健全知识产权（）制度，促进发明创造和转化运用。 所有知识都具有知识产权，未经当事人同意不能随便使用（） 发明创造是指研究活动本身或其直接结果，创新是发明的商业化过程或商业化结果，发明创造优于创新，创新是发明创造的应用（） “在知识总结时，综合也需要创新”（） (判断)创新就是发明或创造。【】 资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的_____，比过去一切世代创造的全部______还要多，还要大。” 品类创新的五种方式需要综合运用。 品类创新的五种方式需要综合运用（） 学生的创造才能主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。 学生的创造才能主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。 技术创新就是发明创造（） 发明创造的实质就是创新（） 要理解古代医药文献的文意，需要综合运用（）、（）知识（）知识。 创新思维是在一定知识、经验和智力的基础上，灵活运用各种思维方法，创造新的思维成果的思维活动。创新思维是（） 十九大报告指出，要倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用。