幼儿极富想象性的思维特征是幼儿文学作品中哪种修辞手法使用的前提（）

以下不属于幼儿再造文学作品想象的核心经验的是() 不属于幼儿在文学作品学习和理解过程中“文学想象”的核心经验的是() （）幼儿能根据文学作品提供的线索，扩展想象，进行仿编或续编。 幼儿文学作品中较多的形象是（） 幼儿文学作品中较多的形象是（） 幼儿文学作品中较多的形象是（） 概述3-6岁幼儿思维、想象和语言的特征与幼儿文学的关系。 简述幼儿文学作品的特点; 幼儿文学作品中同样的语言多次反复，有助于幼儿（） 设计与实施幼儿园文学活动的首要环节是让幼儿学习文学作品，即将文学作品传递给幼儿，在幼儿第一次接触作品时要多多地重复讲述作品（） 幼儿文学作品较多使用的句式是（） 试述幼儿文学作品语言的特点。 试以具体文学作品为例，说明幼儿在文学作品学习中的三个层次。 幼儿的思维是极富（） 幼儿文学作品要求故事情节（） 简述郑春华幼儿文学作品的特点。 文学作品学习是通过欣赏文学作品来学习语言的活动，其目的在于向幼儿展示成熟的语言，扩大幼儿的_________，培养幼儿善于_________的技能 幼儿园文学活动常用的文学作品有等 幼儿文学作品怎样才能写得浅显？ 所有经典的幼儿文学作品，无不依靠（）