教师成长公式是{pz_填空}，是由{pz_填空}提出的。

教师的成长分为关注生存、{pz_填空}和{pz_填空}三个阶段。 教师的劳动特点由教师的{pz_填空}和{pz_填空}所决定。 六艺是指{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教师的敬业精神包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}，借此提高自身专业水平。 教师成长与发展的基本途径有{pz_填空}和{pz_填空}两个方面。 教师的劳动特点包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、长期性。 高尚的{pz_填空}、{pz_填空}高超的{pz_填空}是教师获得威信的基本条件。 德育过程是由{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个相互制约的要素构成。 六艺包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 教师职业是一种{pz_填空}职业，教师是{pz_填空}人员。 教师备课可分 为{pz_填空}和{pz_填空}。 德育是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}的总称。 教师成长的策略包括系统的理论学习、{pz_填空}、{pz_填空}和自觉的科学研究。 教师成长的策略包括系统的理论学习{pz_填空}和{pz_填空}自觉的科学研究。 {pz_填空}提出了 “生活教育论”，其核心是{pz_填空}。 人的身心发展具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 元认知是于1976年由{pz_填空}提出来的，它由三个元素组成，即{pz_填空}、元认知体验和{pz_填空}。 元认知是1976年由{pz_填空}提出来的，它由三个成分组成，即{pz_填空}、元认知体验和{pz_填空}。 德育是{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}的总称。 我国社会主义教育目的组成部分是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。