儿童的发展是通过( )。

通过对儿童作品的分析来了解儿童发展状况的方法称为(　　)。 （）认为教学能促进学前儿童智慧的发展,但通过教学来加速学前儿童思维的发展是有一定的限度的,不能超越学前儿童的发展阶段。 学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得()的发展。 教育评价过程中，通过与儿童谈话，使儿童思想真实．自然地流露，从而研究儿童思维发展水平的方法是（ ） 儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（）阶段（） 环境和教育的影响，只有通过儿童的身心活动才起作用。这说明影响儿童发展的决定因素是()   在教育评价过程中，通过与儿童谈话，使儿童思想真实、自然地流露，从而研究儿童思 维发展水平的方法是 ( ) 皮亚杰通过观察儿童的活动，用自编的（ ）同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗等道德发展的问题。 试述蒙台梭利提出的“儿童发展是通过‘工作’实现的”这一观点的内涵， 并说儿童“工作”具有的特征。 试述蒙台梭利提出的“儿童发展是通过‘工作’实现的”这一观点的内涵， 并说儿童“工作”具有的特征 试述蒙台梭利提出的“儿童发展是通过‘工作’实现的”这一观点的内涵，并说儿童“工作”具有的特征。 皮亚杰通过观察儿童的活动，用自编的（　　）同儿童交谈，考察儿童关予公正、责任、欺骗等道德发展的问题。 儿童发展的年龄特征是指儿童身心发展的（） 儿童的智力发展是影响儿童游戏发展的唯一因素。（） 儿童的智力发展是影响儿童游戏发展的唯一因素。()   教育与儿童的发展这两件事是一种主从关系，其中儿童的发展是主，学校教育知识从属于儿童发展，并为儿童发展服务。（　　） 儿童的发展是平均的发展（） 乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的（） 结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。 儿童道德发展包括儿童（ ）的发展。