学习者对刺激作出反应的联结，因准备状况不同而不同是（）。

中国大学MOOC: 行为主义学习理论关注的是环境在个体学习中的重要性，认为学习者的行为是他们对环境刺激所作出的反应；所有的行为都是习得的，都是刺激与反应之间联结的建立。 在试误学习的过程中,学习者对刺激情景做出特定的反应之后能够获得满总的结果,联结力量就会增加,这符合学习规律 在模式识别的学习中，对不同的刺激或同类刺激作出相同或相似反应的机制叫做（）。 当某一情境与某一反应准备联结时，如果给予联结，就引起学习者的满意。这体现的是桑代克提出的（） 在常见的学习风格差异中，学习者表现出视觉、听觉和动觉刺激的不同偏好程度，属于（ ）。 联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心里准备（） （）是分析学习者目前学习状况与期望学习者达到的学习状况之间的差距 ( )是指对经验作出反应而改变行为的能力。 ( )是指对经验作出反应而改变行为的能力。 联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。 （）是指个体条件反射建立以后，个体对不同的刺激作出不同的行为反应。 供给弹性实际上是供给量对需求变动作出反应的敏感程度，不同的产品具有不同的弹性。() 不属于生物对外界刺激作出反应的是（） 被试在主试者发出“预备”口令到刺激呈现这段预备时间内具有一种准备状态，在该时距内，被试处于积极准备状态，力求尽快对刺激作出反应，反应时与预备时间的关系是（　　） 教师对学习者消除某种讨厌刺激以后，学习者的某种正确行为发生的概率增加，这种方式是（ ）。 对不同的刺激产生不同的反应是（　） 根据巴甫洛夫的理论，对相似的刺激以同样的方式作出反应，这种情形叫做（） 人体通过"反射弧"对外界刺激作出反应的方式，称为 人体通过“反射弧”对外界刺激作出反应的方式，称为 下列生命活动中，属于生物对外界刺激作出反应的是（）