开展特殊教育的原因在于，儿童存在巨大的个体内差异与个体间差异。

在普通幼儿园安置特殊儿童，让特殊与普通儿童共同生活与游戏，并及早进行教育与训练属于特殊教育模式中的（）。 学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（） 教育发达国家属于特殊教育服务对象的儿童已达 对学前视障儿童的特殊教育内容有哪些？ 特殊教育教师和手语翻译，享受特殊教育津贴。 对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期干预与训练是当代世界特殊教育发展的趋势。 根据《中国儿童发展纲要(2011-2020)》，加快发展特殊教育，基本实现市(地)和（）以上、残疾儿童较多的县(市)建立1所特殊教育学校。 发达国家已有（）的儿童属于特殊教育的服务对象 从“残废”到“差异”概念的演变，是特殊教育观念的进步。() 从“残废”到“差异”概念的演变，是特殊教育观念的进步（） 举例说明如何从技能上对超常儿童进行特殊教育。 在我国，残疾儿童受教育形式一般有二种：特殊教育学校、普通学校等机构附设的特殊教育班。 在我国，残疾儿童受教育形式一般有二种：特殊教育学校、普通学校等机构附设的特殊教育班（） 把特殊需要儿童安置到特殊学校符合近年来学前特殊教育发展趋势（） 举例说明如何从学习内容上对超常儿童进行特殊教育。 幼儿教师如何从学习内容上对超常儿童进行特殊教育? 简述我国学前教育机构内较为常见的特殊教育需要儿童的类型。 特殊教育政策是国家管理特殊教育事业的重要依据，是特殊教育工作的出发点和落脚点。 特殊教育的意义首先在于它是对特殊儿童内在生命价值的确认（） 办好特殊教育，推进适龄残疾儿童少年教育全覆盖，全面推进（），促进医教结合