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如何指导学生巩固知识,组织复习,提高学习记忆效果

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主观题
如何指导学生巩固知识,组织复习,提高学习记忆效果
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主观题
如何指导学生巩固知识,组织复习,提高学习记忆效果。
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案例分析题
心理学实验和相关研究证明,对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习,则保持得较少,遗忘得较多。即使只有一次复习,其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径,是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复,保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短,而取决于对复习活动的合理组织。为了促进知识的保持,避免知识的遗忘,必须注意合理地组织复习。如何根据遗忘规律,正确地组织复习以促进知识的保持?  
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主观题
如何进行有效复习才能促进大学生巩固知识?
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主观题
怎样组织复习才能克服遗忘,提高记忆效果
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主观题
怎样组织复习才能克服遗忘,提高记忆效果?
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判断题
心理学实验和相关研究证明,对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习,则保持的较少,遗忘的较多。即使只有一次复习,其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径,是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复,保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短,而取决于对复习活动的合理组织。为了促进知识的保持,避免知识的遗忘,必须注意合理地组织复习。那么,如何根据遗忘规律,正确地组织复习以促进知识的保持呢?
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论述题
举例说明如何运用复习策略来提高记忆的效果。
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主观题
根据记忆规律,教书如何在教学中组织学生有效复习?
答案
主观题
根据记忆规律,教师如何在教学中组织学生有效复习
答案
热门试题
根据记忆规律,教师如何在教学中组织学生有效复习 人们常说,熟能生巧,温故知新,这两句俗语中包含了一个很重要的道理:要掌握某种知识或技能,一定数量的重复练习是必要的。学生要获得巩固的知识,不能没有复习或练习。可是复习或练习要讲求方式和方法,要适度。问题:怎样组织复习才能减少遗忘,提高记忆效果? 如何提高广告的记忆效果(学习和记忆原理在广告活动中的应用)? 评价可以敦促学生复习、巩固已学知识,对所学知识进行重新组织或再加工,这是教育评价的()。 如何指导学生科学地进行复习? 如何指导学生科学地进行复习 简述如何根据记忆规律促进知识的巩固。 如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固? 如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固? 学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于( )。 学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于(  )。 如何有效指导小学生课后复习? 对大多数学生和学习材料而言,集中复习的效果优于分散复习的效果() 联系实际,针对学生学习方式的变革,教师应如何指导、组织学生学习? 复习是一个克服遗忘,强化理解的过程,复习得愈及时、愈连贯、愈系统,学习的知识就越巩固。() 复习方式的多样化,有助于提高学生的兴趣,提高复习效率,复习方式有整体复习、部分复习和综合复习,实验研究表明整体识记效果最佳。 复习方式的多样化,有助于提高学生的兴趣,提高复习效益,复习方式有整体复习、部分复习和综合复习,实验研究表明整体识记效果最佳。 学生在学习过程中一般釆用复习的方法,使()的信息得到强化和巩固,使它转变为持久性的记忆贮存,进入长时记忆。   根据记忆规律,教师应怎样组织学生进行有效复习? 复习课的主要任务是帮助学生复习、巩固已学过的知识,建立知识间的联系,使知识系统化、条理化。复习课有新学年开始的复习、阶段复习、期末复习、和小学毕业前的总复习等几种类型。()
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