《学记》提出的“长善救失”的教育主张反映德育应遵循的原则是（　　）。

《学记》中“长善救失”这句话体现了（） 联系实际阐述德育教育中如何贯彻长善救失的原则。 《礼记·学记》中载：“教者，长善而救其失也。”这就指出教育的目的 。 “长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的（　） 《学记》中讲的“长善救失”与下列哪个选项的意思相同（） 教师在德育过程中贯彻长善救失原则要做到（） “教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在( ) 一书中提出的。 16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ ）首先提出的：⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》 ⑷《劝学篇》 长善救失的教学原则。 以下哪项行为不是德育中长善救失原则的要求（） 《学记》中主张“学不躐等”，即教学要遵循的原则是（　） 简述长善救失原则及其基本要求。 简述贯彻长善救失德育原则基本要求。 简述贯彻长善救失德育原则基本要求 德育工作要善于发现闪光点、长善救失,这符合() 德育工作要善于发现闪光点、长善救失，这符合（） 长善救失是一条重要的教学原则，并未因为时代的变迁而丢弃，反映了教育的（） 简述贯彻长善救失德育原则的基本要求。 “藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（） “因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（ ）规律。