在出生到2岁左右的心理发展过程，大部分是（）

埃里克森认为个体心理发展过程的重心是（） 教育与心理发展的关系是心理发展过程中外因和内因的关系，其中（）是外因，（）是内因 在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的（　　）。 在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的（） 下列不属于个体心理发展的社会性发展过程的是 影响毕生心理发展过程的因素很多，主要有（） 心理咨询的对象大部分是心理咨询的对象大部分是（） 皮亚杰认为“从出生到2岁左右”属于认知发展的() 心理发展是个体从出生到成年期间所发生的心理变化。() 提出儿童心理发展过程中“印刻”现象的是（）。 研究人从出生到衰亡的整个过程中的心理发展规律的科学称为（　　） 广义的心理发展是指个体从出生到心理成熟阶段所发生的心理变化（） 婴儿心理发展的年龄段具有不稳定性和可变性是婴儿心理发展过程具有的特点。（） 婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性是婴儿心理发展过程具有的特点（） 心理可以分为心理状态、心理过程和（）三大部分。 在个体心理发展过程中，后天环境起决定作用。（ ） 儿童的各种心理过程和特性，出生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。 儿童的各种心理过程和特性，出生时并不齐全，而是在发展过程中先后出现。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（） 儿童的各种心理过程和特征，都是在发展过程中先后出现的，例如，出生头几个月的孩子不会认人，6个月左右才开始认生；1岁半以前还没有想像活动和人类特有的思维，2岁左右才逐渐出现想像和思维。这表明儿童心理发展的一个总趋势是（）。 美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的，这种由基因制约的发展过程的机制就是_____。