研究着要检验三种教学方法对学生学习成绩的影响是否存在显著性差异，应采用的检验类型是;

某教育心理学家欲对三种教学方法的效果进行比较，用随机分配被试的方法组成了三个教学班，三个班的前测成绩相同。然后分别用三种教学方法施教相同的时间，之后对三个教学班进行了标准化测试。现要考察三个教学班的平均成绩的差异是否具有统计学意义，应使用的最恰当的统计方法是 列举三种美术创作课的教学方法。 现代教学方法从传统教学方法以学生为中心，转移到教学并重，并以研究学生创学习方法为创立现代教学法的前提。 学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高，这要求教师在教学过程中要坚持（）。 教师教学方法不当是对学生学习动机产生消极影响的重要原因。 教师教学方法不当是对学生学习动机产生消极影响的重要原因（） （）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。 教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（ ）。 教学方法中的讲授法包括____、____ 、____三种形式。 列举三种常用美术教学方法,并举例说明。 列举三种常用美术教学方法,并举例说明。 赫尔巴特明确提出了三种教学方法：_________。 教学方法中的讲授法包括（）、（）、（）三种形式 中学有哪些常用的教学方法？（至少写出三种）选择和运用教学方法的依据是什么？ 中学有哪些常用的教学方法？（至少写出三种）选择和运用教学方法的依据是什么？ 某教师研究一种新的教学模式对学生学习行为的影响，设计相关表格记录学生的课堂学习行为。这种研究方法属于（ ）。 学校影响学生学习成绩的因素主要包括（ ）等。 教师在进行课堂教学交流时，主要要关注学习成绩优异、性格开朗的学生（） 研究不同的教学方法与学业成绩的关系，采用不同的教学方法后，学生的学业成绩发生了变化，这当中，就是该项研究中的自变量是——也就是研究者要操纵的变量是哪一个?() 教学方法中的讲授法包括____、____和____三种形式。