把道德认知分为“他律”和“自律”两个阶段的心理学家是（　　）

提出认知发展阶段理论的心理学家是（） 认为儿童道德判断是从他律到自律、从效果到动机的发展过程，持这种观点的心理学家是（） 心理学中运用两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是( ) 儿童认知发展阶段论是著名心理学家（）提出的（） 美国心理学家威特金把认知方式分为（）。 第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是（）。 第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是（　　） 第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是( ) 首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（） 采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。 采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（　　）。 在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是( ) 把人的认知风格分为沉思型和冲动型的心理学家是（　　） 儿童道德是从一个从他律到自律的过程，提出这一理论的心理学家是()(2015年下半年，小学) 以下几位心理学家哪一个属于认知心理学派（　　） 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和____。 提出认知地图理论的心理学家是（）。 提出认知迁移理论的心理学家是（） 提出认知同化理论的心理学家是（） 心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于（　　）。