某小儿能独站，会叫爸爸、妈妈及模仿他人动作，会用手指拿勺子，可能年龄是（）。

即使现在很饿，我也能等爸爸妈妈都坐好了再一起吃饭（） 材料：作文课上，张老师问小朋友：“爸爸妈妈爱你们吗？”小朋友都点头，认为爸爸妈妈是这个世界上最爱自己的人。张老师进一步问：“你们想到怎样去报答爸爸妈妈了吗？”有的同学惭愧得低下了头，有的同学兴致勃勃地和同桌说起了自己为爸爸妈妈做过的事情……看到此情形，张老师跟同学们说：“今天放学后，小朋友做一件报答爸爸妈妈的事 材料：作文课上，张老师问小朋友：“爸爸妈妈爱你们吗？”小朋友都点头，认为爸爸妈妈是这个世界上最爱自己的人。张老师进一步问：“你们想到怎样去报答爸爸妈妈了吗？”有的同学惭愧得低下了头，有的同学兴致勃勃地和同桌说起了自己为爸爸妈妈做过的事情……看到此情形，张老师跟同学们说：“今天放学后，小朋友做一件报答爸爸妈妈的事情，并把事情的经过写出来，好吗？”小朋友们都开始讨论和设计晚上准备为爸爸妈妈做的事情，课 小芳妈妈年龄是小芳的15倍，爸爸年龄是小芳的16倍，爸爸比妈妈大2岁，爸爸妈妈的年龄分别是（） 不会扶走，不会发“爸爸妈妈”声音是（）婴儿的异常反应。 帮助孩子社交发展，爸爸妈妈应该理解和尊重，注重亲身示范（） 我已经长大了，爸爸妈妈说的话可以听，也可以不听（） 小儿在用手拿物时先全掌握持，以后才会用手指取物所遵循的发育规律是 小儿认出并会叫“爸爸、妈妈”的年龄一般在 爸爸妈妈骂，爷爷奶奶护，这种现象违背了（ ）的家庭教育原则。 材料：    作文上，张老师问小朋友：“爸爸妈妈爱你们吗？”小朋友都点头，认为爸爸妈妈是这个世界上最爱自己的人。张老师进一步问：“你们想到怎样去报答爸爸妈妈了吗？”有的同学惭愧得低下了头，有的同学兴致勃勃地和同桌说起了自己为爸爸妈妈做过的事情……看到此情形，张老师跟同学们说：“今天放学后，小朋友做一件报答爸爸妈妈的事情，并把事情的经过写出来，好吗？”小朋友们都开始讨论和设计晚上准备为爸爸妈妈做的事情，深堂气氛非常热烈……问题：试从教学过程、教学原则与教学方法的视角对张老师的教学行为进行评析。 小朋友在大街上和爸爸妈妈走散了，我们应该怎么办呢？（） 家务活是爸爸妈妈的事，我们只要好好学习就行（） 你是否做过学习成绩不好时，受到爸爸妈妈或老师训斥的梦（） —小儿刚刚学会走，会叫“爸爸”“妈妈”，并能听懂大人的简单吩咐，该小儿的月龄是() 鹏鹏在家里很受重视，因为虽然自己还只是一名初中生，但是家里的很多事爸爸妈妈都会跟他商量，并且自己一旦指出了爸爸妈妈的过错，他们都会欣然改正，这反映了（） （）这一阶段婴儿随着婴儿手的动作的发展，会用手指出听到名称的物和卡片。 一小儿会走,会叫“爸爸”、“妈妈”,并能听懂大人的简单吩咐,该小儿的年龄是: 如果你同爸爸妈妈在逛街或游公园时走散了，下面哪个方法是错误的（） 【活动设计题】请以《我的爸爸妈妈》为主题，设计一个小班的谈话活动