一般认为，教师专业发展有三种定向，其中（）主张教师通过正规的培训，向专家学习先进的“学科知识”和“教育知识”，以提高教育理性认识水平和教学技能

教师专业发展的内容有（） 教师专业发展的途径有 教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界（） 教师专业发展 教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程。 教师专业发展的三条途径（） 教师培训现状影响教师的专业发展，教师专业发展是自变量（） 教师专业发展的主要规律有 教师专业发展有哪些基本途径? 试述教师专业化与教师专业发展的联系与区别。 教育技术在教师专业发展中主要有两种角色：一是发展的对象——教育技术能力本身是教师专业能力的基本构成；二是——教育技术可以促进教师专业发展（） 论述教师教育三个阶段与教师专业发展的关系。 ?教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。（　　）? 教师专业发展就是教师学科专业知识的发展（） 试论教师的专业及教师专业发展的现实 依据教师专业发展阶段理论，联系实际谈谈教师专业自我发展策略。 自传对教师专业发展有何影响？ 教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程， 而教师专业化则是__________的主题与目标 一般来说，教师校本教研能和随教师专业水平的提高而（） 将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（）、小学教师专业标准（）、中学教师专业标准（）。